Записи с меткой «Метод Никитиных»
Как вязать морские узлы необходимо знать морякам, туристам, охотникам, рыбакам. Замечательный итальянский педагог Мария Монтессори очень ценила и считала своеобразной «гимнастикой для ума» такие пособия, как «шнуровка ботинок», «нанизывание бус», «застегивание пуговиц» и «вязание узлов». В свое время Борис и Елена Никитины разработали специальное тренировочное пособие для узлов. Пособие состоит из двух рамок. Прочитать остальную часть записи »
Что видит ребенок, когда смотрит на окружающий мир своими глазами – на природу, картинку в книге, игрушку. Что ему запоминается и сохраняется в памяти? Мы, родители, всегда думаем: «Раз смотрит, значит видит». Но это не всегда так. И нередко мы только в школе обнаруживаем у ребенка неумение видеть и запоминать.
Метод Никитиных-продолжение
По методу Никитиных предлагать какое-то новое действие ребенку нужно не тогда, когда это предписано правилами, а тогда, когда он проявляет к этому действию интерес. И очень важно не пропустить этот момент.
Допустим, ребенок только делает первые шаги, а ему уже предлагают ухватиться и повисеть на кольцах, расположенных на нужной высоте. Он только начал говорить, а у него среди игрушек уже есть кубики с буквами, и цифрами, пластмассовые или магнитные буквы и цифры, разрезная азбука и т.д. Отсюда и раннее плавание, раннее хождение, раннее чтение,
Таким образом, условия для развития ребенка должны опережать его и готовиться заранее. Родители должны идти навстречу любым намерениям ребенка что-то сделать и проявить себя в каком-то направлении.
Для этого вокруг ребенка должна быть соответствующая обстановка: глобус или карта на стене, измерительные приборы (термометр, часы, компас и др.), строительный материал, инструменты, верстаки, таблицы с цифрами и буквами книги, спортивные снаряды и т.п. Первые впечатления могут непроизвольно развить определенные способности или хотя бы пробудить интерес к какой либо области знаний.
После первой книги последовала вторая, затем третья и т.д. Для большинства родителей, педагогов, врачей разных стран книги Никитиных стали настольными и пользуются спросом и в наше время.
Метод Никитиных-продолжение
Никитин Б.П. «Ступеньки творчества или развивающие игры»
Никитин Б.П. «Развивающие игры»
Никитины Л.А. и Б.П. «Резервы здоровья наших детей»
Никитина Л.А. «Отчий дом»
Никитина Л.А.. «Мама или детский сад»
Никитина Л.А. «Я учусь быть мамой »
Никитина Л.А. «Исповедь»
Никитин Б.П. «Детство без болезней»
Никитины Л.А. и Б.П. «Мы, наши дети и внуки»
После прочтения хотя бы одной из этих книг каждый может найти новые идеи и подходы в вопросах воспитания, в интеллектуальном и физическом развитии ребенка.
Метод Никитиных и Монтессори наделяют ребенка правом “делать все самому”, при этом взрослому предписывают пассивное наблюдение, но Никитины предлагают совсем не давать образец и не показывать, как надо поступить в той или иной ситуации. Ребенок сам решает задачу, а взрослый “корректирует” ребенка только одобрением правильного решения, что является стимулом к будущим победам.
Уже на протяжении многих лет опыт воспитания детей в семье Никитиных привлекает внимание людей, которых интересуют вопросы воспитания и раннего развития детей. Хочу напомнить всем об этих необыкновенных людях – родителях семерых детей, педагогах-новаторах Никитиных.
Книга “Ступеньки творчества или развивающие игры” была написана в 1973 году, но долго не выходила в свет. Впервые она была издана на немецком языке в Кельне (ФРГ) в 1980 году. Затем в Москве в издательстве «Педагогика» в 1982 году (второе издание в 1985 году), в Японии в 1986 году.